Workshops & Masterclasses

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Masterclasses aos Mestrados em ISB e TIE, por Francisco Miguel Ivorra Pérez (Universidad de Valencia) | 27 & 31 de Março 2017

Masterclass ao Mestrado em TIE27 de Março 2017 | 18.30 | Lab. 3, ISCAP Masterclass ao Mestrado em ISB31 de Março 2017 | 18.30 | Sala 005, ISCAP “Intercultural Communicative Competence (ICC) in English for Professional Purposes (applied to written texts)”  RESUMO This worshop aims at offering Portuguese students of Higher Education the opportunity to get...
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Módulo de Empreendedorismo em Indústrias Criativas – Mestrado em ISB, Prof. Álvaro Barbosa (USJ, Macau) | 23 & 24 de Março de 2017

Módulo de Empreendedorismo em Indústrias Criativas – Mestrado em ISB, Prof. Álvaro Barbosa (USJ, Macau) 23 de Março de 2017 | 18.00-21.00 | Sala 216, ISCAP 24 de Março de 2017 | 18.00-21.00 | Sala 005, ISCAP Fotos
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Visiting Translator da Comissão Europeia – Mestrado em Tradução e Interpretação Especializadas, ISCAP | 23 & 24 de Novembro de 2016

23 & 24 de Novembro de 2016 | 18.30 | Laboratório 1, ISCAP Visiting Translator Scheme 2016 Mestrado em Tradução e Interpretação Especializadas do ISCAP O Directorate-General for Translation da Comissão Europeia seleccionou o Mestrado em Tradução e Interpretação Especializadas do ISCAP para o programa Visiting Translator Scheme 2016.Dos 37 projectos aprovados, o Mestrado em Tradução...
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Masterclass “Ethics for Interpreting and Translation”, Gunta Ločmele (University of Latvia) | 29 de Setembro de 2016

29 de Setembro de 2016 | 18.30 | ISCAP RESUMO We shall consider what is ethics in interpreting and translation, development of ethics for interpreting and translation, discuss various Codes of Ethics focusing on obligations towards the text, obligations towards the client and the law, and obligations towards the professional activity. Different situations an interpreter...
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Masterclass & Conferência, Jean Paul Rosaye (UFR Langues Vivantes Etrangères, Université d’Artois, Arras, França) | 4 e 7 de Abril de 2016

MASTERCLASS Britain in the Industrial and Post-Industrial Age: A Thematic Approach to Modernity 4 de Abril de 2016 | 18.30 | Laboratório 1, ISCAP From an early-modern cultural matrix set up at the time of the European Renaissance, Britain actualised some potential cultural determinants with its industrial revolution, entailing profound changes in Britain, but also...
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Acção de formação “Diálogo Intercultural” | 16 de Março de 2015

16 de Março de 2015 |14.00-18.00 | Sala 232, ISCAP-IPP Formador: ACM – Alto Comissário para as Migrações O módulo Diálogo intercultural tem como principal objetivo: Proporcionar uma abordagem introdutória à importância dos processos de educação e aprendizagem intercultural. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Apresentação do ACM, I.P.Eu (Sobre a identidade…)Nós (O outro como ponto de partida)“Tratado” do...
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Masterclass & Conferência, Corinne Wecksteen-Quinio (Université d’Artois, France) | 27 de Abril de 2015

Galeria 27 de Abril de 2015 | 18.30 | Laboratório 1, ISCAP MASTERCLASS “The translation of wordplay” This class will deal with the translation of wordplay. Wordplay is supposed to have a humorous effect and this should be rendered as efficiently as possible when translating. But how can one avoid losing the sense of humour,...
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Masterclass “1950s America and Modern Feminism: At the Source of the Feminine Mystique”, Kevin Dwyer (Université d’Artois, França) | 20 de Maio de 2014

20 de Maio de 2014 | 18.30 | Laboratório 5, ISCAP RESUMO This lecture will trace the roots of the American women’s liberation movement – and other protest movements of the 1960s – to its origins in 1950s America, where post-war lifestyle changes encouraged a “cult of domesticity” that was in direct confrontation with modernity...
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Masterclass “Interpretation of silence in foreign language acquisition: a pragmatic approach”, Gunta Rozina (University of Latvia) | 22 de Novembro de 2013

22 de Novembro de 2013 | 18.30 RESUMO The presentation focuses on the analysis of silence as a strategy of indirect communication in the foreign language (FL) classroom. It is supported by theoretical contributions which assert that the development of silence in the FL classroom might be determined by several categories of factors. Little research...
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